L’évolution des pratiques en psychologie, confrontée aux nouvelles technologies, aux demandes croissantes émergeant du champ social et posant une temporalité souvent référée à l’urgence, nous amènent à interroger nos interventions. 
La révolution informatique, les outils connectés, la cyber psychologie nous poussent à (re)penser notre pratique, son éthique, pour une application qui veille au respect des personnes qui nous interpellent. 
Ces journées seront consacrées à l’étude et l’échange autour de ces questions, déjà présentes dans nos pratiques et immanquablement en devenir.

Marie-Frédérique BACQUE
est Professeur de Psychopathologie Clinique, responsable du master de Psycnahalyse & Psychopathologie à l’UNISTRA, auteure d’une centaine d’articles scientifiques et de treize livres scientifiques, elle est investie dans l’étude et la psychothérapie des personnes confrontées à la maladie grave, la perte, à la mort et au deuil, et elle poursuit son activité de psychothérapeute et de psychanalyste en libéral et en institutions. Elle est Présidente du CIEM (Centre International d’Etudes sur la Mort, rédactrice en chef de Psycho-oncologie (https://pson.revuesonline.com/), directrice de la publication et rédactrice en chef de Études sur la mort (Eds des 60).

Elisa BARRAGAN
est psychologue de développement et auteur, avec S. Stirn, de la thérapie MMeTT (MiniPsychoTrauma & Mind-e), thérapie combinant l’élaboration du psychotrauma, combinant une psychothérapie cognitivo-psychodynamique et le bio-neurofeedback avec méditation guidée.

Yann DURMARQUE
est juriste, a prêté serment au Barreau de Paris en 2007, Docteur en droit public de l’Université de Lille 2 (« Contribution a une définition de la notion d'usager en droit administratif français »), maître de conférences en droit public à l’Université de Lille. 
Pendant des années, il a été invité par les organisations nationales des psychologues lors des débats autour de la légalisation du Code, voire de la création d’une instance ordinale. Il a été ainsi réellement engagé dans les évolutions de la profession du psychologue, même membre fondateur du Réseau national des psychologues (RNP), avec Emmanuel Garcin, François Grunspan, Norbert Hacquard et Senja Stirn, et actuellement Vice-Président du RNP.

Emmanuel GARCIN
est psychologue clinicien, inlassable accompagnateur du devenir de la profession de psychologue et, avec Norbert Hacquard, Sylvaine Sidot et Gérard Fourcher, l'un des fondateurs de l'élaboration du texte et de la négociation du Titre de psychologue de 1985, ainsi que des décrets portant statut particulier du psychologue des 3 Fonctions publiques (FPH, FPT, PJJ).
Aujourd’hui, il porte son attention sur des sujets liés aux questions de Santé publique et des différentes formes de la structuration des psychologues et de leurs activités.

Gilbert LACANAL
est psychologue. Suite à la catastrophe AZF à Toulouse (2001), il met en place la première intervention d’ »urgence » des psychologues, au niveau national, crée alors les Psychologues du monde (organisation humanitaire non-gouvernementale, intervenant lors des catastrophes), devenue aujourd’hui internationale, et dont il est président. Avec R. Balsamo, M. do Céu Alves, Th. Galpin, Gilbert Lacanal, A. Longé, M. Martinez, M. Petit & Senja Stirn, il crée la première plateforme nationale de consultations gratuites en ligne avec le psychologue pendant la crise Covid. Il est aussi auteur de nombreux articles.

Patrick-Ange RAOULT
est Professeur de psychopathologie à l’Université catholique de Lyon, mais aussi clinicien. Il est auteur de plus d’une 100-aine d’articles, de 7 livres, a dirigé une 15-aine d’ouvrages et il est co-auteur de différents livres. Il a notamment publié l’« L’identité nouvelle du psychologue » (L’Harmattan, 2020). Il est membre du CRPPC (Centre de recherche en psychopathologie et psychologie clinique, Université Lyon 2). Très engagé pour la profession, il est aussi l’ancien secrétaire général du SNP (Syndicat national des Psychologues). Il a été membre de la Commission Université et de la commission Expert du SNP. Il a été rédacteur en chef et directeur de publication de la revue « Psychologues et Psychologies ». Il est membre de Convergence des Psychologues en Lutte.

Miguel RICOU
est l’un des fondateurs de l’Ordre des psychologues du Portugal et son premier président, Professeur au Department of Community Medicine, Information and Health Decision Sciences, BioEthics, Faculty of Medicine, University of Porto. President of Speciality Board of Clinical and Health Psychology, Portuguese Representative and Convenor of EFPA Board of Ethics, Member of CINTESIS, Member of The National Council of Ethics for the Life Sciences (CNECV), President of INTERPSIC – Portuguese Association of Psychological Intervention, European Platform Wish to Die, http://www.psychologyidentity.com

Sebastien SERLET
est neuropsychologue, CEO de REHAL-IT (spin-off spécialisée dans les neurosciences et la réalité virtuelle des thérapies cognitives), en charge du logiciel R.O.G.E.R. avec l’Université Libre de Bruxelles, Belgique. Il est enseignant à HELB (Haute Ecole Libre de Bruxelles, Belgique) et dans divers Master (Nanterre, Lille, Strasbourg) qui s'orientent vers les nouvelles technologies. Il est également auteur de diverses publications (Lopez, M. C., & Serlet, S. (2022). La réalité virtuelle à portée de main des neuropsychologues cliniciens. Revue de neuropsychologie, 14(2), 81-88. https://www.cairn.info/revue-de-neuropsychologie-2022-2-page-81.htm).

Senja STIRN
est docteur en psychologie, ancien enseignante dans l’enseignement supérieur (Ecole de psychologues praticiens, Paris & Lyon ; Paris 5), formatrice, auteur de nombreux articles et de l’ouvrage « Evaluation neuropsychologique en clinique adulte », Dunod, 2018), fondatrice de projets institutionnels (HDJ psy à l’Université d’Oman, Warteck Werkraum, Basel, Collège de psychologie du CH de Rouffach, Consultation mémoire psycho-cognitive CH Rouffach, Equpe neuropsy mobile…), chercheur en méthodologie et création de tests et thérapies en psychologie, psychologue dans les services hospitaliers (HC Colmar, CH Rouffach) et en libéral, présidente du Réseau national des psychologues, secrétaire de l’Alsace Mémoire, co-présidente du Cercle de neuropsychologues libéraux d’Alsace, membre de l’American Psychological Association.

Frédéric TORDO
est docteur en psychologie clinique, psychologue clinicien, fondateur et responsable du DU de Cyberpsychologie (Université de Paris), chercheur associé CRPMS (Université de Paris), membre fondateur de l'Ecole Française de Cyberpsychologie et Cyberpsychologie Clinique (EF3C), membre fondateur de l'Institut pour l'Étude des Relations Homme-Robots (IERHR). 
Dernier ouvrage : "Le Moi-cyborg. Psychanalyse et neurosciences de l'homme connecté" (Dunod, 2019) 
Dernier ouvrage en collaboration (avec Serge Tisseron) : "Comprendre et soigner l'homme connecté. Manuel de cyberpsychologie" (Dunod, 2021) et « Pratiquer les cyberpsychothérapies. Jeux vidéo, réalité virtuelle, robots ».

Amélie WEISS
est docteur en psychologie, psychologue clinicienne à l’EHPAD Le Village et l’EHPAD Les Molènes et chargée d’enseignement à la faculté de psychologie de l’université de Strasbourg. Travaux de recherche autour de thème allant de la clinique du grand âge et des troubles neuro évolutifs, ainsi qu’autour des pratiques méditatives et de la psychologie bouddhique.  
Ses Collaboratrices :
Julie PHILIPPS, étudiante en Master2 de psychologie du développement de la faculté de psychologie à l’université de Strasbourg et psychologue stagiaire à l’EHPAD Le Village et l’EHPAD Les Molènes.
Isabelle LAMBOLEZ-WAGNER, éducatrice au sein de l’hôpital Émile Muller (GHR Mulhouse Sud-Alsace), pôle de rééducation et spécifiquement détachée au service d’éveil et de traumatisés crâniens, est praticienne certifiée dans la pratique de la méditation type MBSR et en dessin centré.

Daniel WURMBERG
est psychologue clinicien. Il a acquis une longue pratique en libéral ainsi qu' en psychiatrie infanto juvénile, où il est actuellement plus particulièrement en charge d'adolescents.
Musicothérapeute, il a jadis exercé cette discipline de nombreuses années dans diverses institutions.
Il est également coordinateur et co auteur d'un ouvrage sur le haut potentiel intellectuel (2022) ainsi que de divers articles dans ce domaine.

BACQUÉ Marie-Frédérique
La psychothérapie psychodynamique : une souplesse étonnante en situation de crise
L’approche psychodynamique est caractérisée par l’idée que l’esprit « en mouvement » affecte les pensées, les sentiments et les comportements. La psychothérapie psychodynamique oscille entre conscientisation et soutien, selon les moments d’avancée ou de crise du travail thérapeutique. Dans le contexte nouveau de la Covid, nombre de personnes ont souhaité commencer une psychothérapie ou obtenir un entretien à distance. Quelles sont les caractéristiques de ces demandes ? Comment les psychothérapeutes se sont-ils adaptés ? Quels sont les résultats de la pratique internationale des psychothérapies psychodynamiques à distance ?

Atelier : L’intimité de l’espace psychique : La psychanalyse en milieu confiné
Depuis quelques années, les psychothérapies par la parole s’exercent à distance. Potentialisées par la pandémie de Covid, les psychothérapies en « visio » ont même été généralisées dans le monde entier.
Le premier choc passé, les psychothérapeutes formés à et par la psychanalyse se sont adaptés à leurs nouvelles conditions de travail. Beaucoup pratiquaient déjà la psychothérapie au téléphone ou la visioconférence, mais ce qui restait exceptionnel est devenu réalité le 17 mars 2020. 
Ce que nous avons appris : les entretiens psychologiques et les psychothérapies ne diffèrent pas à distance en termes d’écoute et d’expression. En revanche, ils dépendent d’un lieu sûr et discret. Ainsi, certains patients ont choisi de réaliser leurs séances dans leur voiture car c’était leur seul espace d’intimité. À la limite, l’espace psychique était ambulatoire dans un espace virtuel constitué par la portée de la voix s’échappant du téléphone. Le cadre psychanalytique est donc malléable et les patients sont capables d’accepter une certaine variabilité quand ce qui « tient » est la relation et la régularité du psychothérapeute.

DURMARQUE Yann & STIRN Senja
Comment prendre un appui dynamique sur le Code de déontologie dans la pratique du psychologue (dialogue entre un juriste et une psychologue).
Le débat entre deux visions propose une lecture sur les différentes thématiques du Code, comme le but assigné, le secret professionnel, l’autonomie versus la responsabilité professionnelle, les écrits versus cadre d’intervention…, mais aussi sur le fondement et la structure même du Code actuel et de ce qu’il serait censé être, quelles en sont ses limites. Comment peut-il être un appui dans l’exercice de la psychologie ?

Atelier : Identité du psychologue sous pression de la commande sociale - vers une « médicalisation » ?
L’évolution de la profession du psychologue et son expansion dans divers domaines de la société a fait passer son cadre d’auxiliaire médical à un cadre de responsabilité professionnelle.
D’où la place octroyée par la proposition de loi visant à la création d’un ordre national des psychologues (2021), parmi les professions médicales au sein du Code de santé publique.
Que signifie-t-il se tournant de responsabilité en termes sociétaux, mais aussi juridiques ?
Quelle forme ordinale serait la plus appropriée dans un système français ?

FAILA Gabriele & FUTTERER Hervé
Atelier : Rencontres avec nos adolescents connectés
Avides d'expériences initiatiques de marges, nos jeunes ont le loisir de vivre leur adolescence aujourd'hui  une technologie qui offre des opportunités improbables d'expérimenter des rencontres, des partages, des découvertes... Les réseaux sociaux  sont aux phénomènes de bandes des années 60/80 ce que les smartphones sont à la communication par nuage de fumée. Internet apparaît comme une aire transitionnelle virtuelle pour s'essayer à la relation avec une inventivité remarquable.  Ces expériences de marges participent à un exercice d'appréhension du monde, de valorisation de soi, avec des informations, des codes et des croyances qui participent au développement du sujet. Elles cultivent une culture adolescente spécifique et transforment les représentations de l'ensemble de notre société. Si on attend  de nos jeunes qu'ils soient aussi bien à l'aise avec le virtuel qu'insérés dans le réel, certains sont paradoxalement en difficulté de socialisation et on nous demande alors de faire un bout de chemin avec eux pour soutenir ce passage adolescent. Nous proposons au cours de cet atelier de discuter ensemble la clinique adolescente contemporaine et les postures professionnelle pour accompagner ces jeunes connectés à leurs pairs et aux adultes avec des médias nouveaux ; réseaux sociaux, animés....

GARCIN Emmanuel 
Psychologue, acteur de santé publique ? 
Avec le dispositif règlementaire encadrant l’évaluation des troubles du neuro-développement qui les assigne à une position d’exécutant étroitement contraint dans des marges strictes, avec la tentative d’une proposition de loi qui se propose de les englober dans la sphère médicale, et enfin avec le dispositif « mon psy » qui subordonne la prise en charge à une prescription médicale, limitée à une catégorie de bénéficiaires et une durée à priori… les psychologues ne sont plus seulement confrontés à la dégradation des conditions de travail mais à une entreprise de dénaturation de leur activité.
La brutalité de cette salve en a surpris plus d’un. Mais avec un peu de recul, il est également possible de voir dans ces menées préventives d’asservissement, la conscience de devoir, comme à regret, faire appel à ces insaisissables et incassables psychologues. En fait, tant la très profonde  indignation des psychologues que les oukases impératifs des pouvoirs publics, révèlent l’existence de cheminements parallèles, qui font aussitôt court-circuit s’il leur arrive de se croiser.
Pour espérer sortir de cette impossibilité d’échanges, il est indispensable que les psychologues investissent l’élaboration des politiques publiques en amont pour y déterminer leur apport et leur place avant qu’elles ne se déclinent et orientent les choix des décideurs. C’est ce qui n’a pas du tout été assez tenté à l’époque ou émergeait le thème de la « santé mentale », et c’est ce qui reste à construire sur celui, encore émergent, de « santé publique ».

Atelier : Comment se situer comme psychologue, acteur de santé publique…
Les psychologues ont longtemps été abrité dans des structures sanitaires et médicosociales qu’ils n’ont pas conçu mais qui leur ont permis un développement considérable de leur activité au service du public. Aujourd’hui ces formes achèvent de s’effondrer et, pour ce qui concerne leur profession, les psychologues découvrent, du fait des atteintes portées à leur identité professionnelle, l’ampleur de leur vulnérabilité. 
Passé le temps de l’indignation et du refus, force est de chercher des issues à cette situation critique. Pour cela il faut considérer deux ordres de réalité qui œuvrent à complètement changer la donne.
D’une part en prenant la mesure des profonds changements de modalité d’attribution de financement de l’action publique. Impossible de faire l’impasse sur les règles d’accès aux moyens.
Et d’autre part en prêtant une attention renouvelée aux discours prônant les besoins des populations, la prophylaxie, les thèmes et les questions de santé,  les fonctionnements en partenariat… Autant de paradigmes d’une « santé publique », trop longtemps négligés comme l’a montré la crise de la covid, mais dont l’impérieuse nécessité est en passe de s’imposer.

LACANAL Gilbert
L’intervention psychologique basée sur le contexte dans des situations habituelles et dans des situations d’exception. La crise socio-sanitaire a-t-elle précipité la crise de l’exercice de la psychologie ?
Nous allons partager ce que l'expérience nous a enseigné au cours de notre activité.
Dans l’ humanitaire, Le subjectif ne suffit pas! Selon l’usage encore courant, l’action humanitaire dont “le champ privilégié reste la violence politique et sociale” consiste, selon le Petit Robert, à intervenir “pour sauver des vies humaines dans une situation d’urgence (conflit, catastrophe)”. 
Cette définition tend à justifier le fait que l’humanitaire passe souvent pour une vague utopie, dangereuse ou ridicule.
Remarquons que l’humanitaire ainsi conçu ne comporte aucun engagement précis, a fortiori aucun engagement à tenir ou même à viser un résultat.
Nous opposons à cette conception floue une conception qui définit l’action humanitaire comme toute conduite intentionnelle qui tend à faire bénéficier un être humain de ce à quoi il peut prétendre en vertu de ses droits humains et qu’il est à son tour en devoir de servir chez tous ses semblables. 
De notre point de vue, le psychologue a pour tâche d’accompagner les personnes qui demandent ou justifient et acceptent son intervention vers un équilibre psychique et social satisfaisant, mais aussi de veiller à modifier la situation de ces sujets de sorte que cette situation rende possible voire favorise cet équilibre. (Ethique de responsabilité)

Atelier : La prise en compte du contexte dans toute pratique du psychologue - du psychotrauma à la psychologie

RAOULT Patrick-Ange
La disruption doctorale dans la formation des psychologues
La formation de psychologue a subi de nombreuses évolutions et transformations. Les passages de la licence à la maîtrise, de la maîtrise au DESS, du DESS au Master résultent à la fois d’évolution sociétale, d’attentes professionnelles modifiées et des restructurations dans le champ universitaire. Après avoir interrogé quelques-uns des enjeux historiques liés à ces changements, on s’interrogera sur l’émergence, à partir de la fin des années 1990, d’une revendication pour un accès à un doctorat professionnalisant. L’analyse des motifs invoqués et des arguments déployés sera référée aux intérêts sectoriels sous-jacents. En regard de ces remarques, on s’interrogera sur les raisons qui font la nécessité désormais d’un doctorat professionnalisant. 
Avec le travail ouvert par plusieurs auteurs, il est question de renforcer la formation dans son axe professionnalisant, de s’inscrire dans le schéma LMD, d’être conforme avec la loi de 1985 qui définit une qualification de haut niveau. Il s’agit d’interroger le droit d’exercice en s’appuyant sur le principe d’une co-formation par les universitaires et les professionnels de terrain. Il demeure cependant nombre de points de désaccords. Le plus évident porte sur la durée de cet allongement : certains préconisent une sixième année plutôt qu’un schéma sur 8 ans. D’autres points concernent l’opposition entre doctorat de recherche et doctorat professionnalisant, ou la prévalence universitaire dans l’attribution du droit d’exercice plutôt que par la profession. Les enjeux de ces désaccords seront pointés. 
Les différents modèles, tirés d’expériences internationales, permettront de souligner les impasses rencontrées et les possibles mis en perspective. Parmi les questions posées, il y a aura à la fois celle de qualification par des stages en responsabilité au long cours, celle du maintien d’un pluralisme théorique et méthodologique, celle de la responsabilisation des professionnels au niveau institutionnel, celle de la dissociation entre le droit d’exercice et le diplôme, celle des exigences nécessaires au plan pédagogique, celle de l’organisation universitaire et celle du statut renouvelé du psychologue.  
Ces principes supposeraient un dépassement des modes de revendications et d’organisations de défense de la profession qui, loin de ces options, demeurent figés sur des positions obsolètes. Une conception renouvelée de la formation impliquerait à la fois des fonctions renforcées et une organisation de la profession différente. 

Atelier avec M. RICOU : Quel impact d’une constitution de type ordinal sur la pratique du psychologue ?
Débat interactif sur les avantages et les inconvénients de la constitution d’un Ordre de psychologues ou autre forme de type ordinal.

RICOU Miguel
L’identité du psychologue en Europe et dans les pays avec un Ordre.
De nos jours, la psychologie est une science reconnue par tous, se développant dans de plus nombreux domaines. Dans un monde toujours où les identités et les carrières professionnelles deviennent de plus en plus flexibles et se spécialisent toujours davantage, le développement de la psychologie et de son exercice exigent l’établissement de leurs lignes directrices et de leurs limites, au-delà d’une attitude introspective nécessaire. 
La création de l’Ordre Portugais des Psychologues a accompli cette tournure, permettant une vraie reconnaissance de la profession dans le pays.
En l’absence d’une organisation et d’un renforcement de l’identité de la profession, la psychologie risque de perdre son identité, et voir son champ restreint, de par la pression qui lui est imposée par la diversification de ses différentes spécialités et divers domaines d’action. 
Définir un but exclusif et assigné de l’exercice psychologique, intégrant dans le champ de la psychologie la diversité des domaines d’interventions, est aujourd’hui une priorité. Cela répond aux attentes croissantes tourné vers la psychologie et permet de construire une réelle relation de confiance entre le public et les psychologues.

Atelier avec P.A. RAOULT : Quel impact d’une constitution de type ordinal sur la pratique du psychologue ?
Débat interactif sur les avantages et les inconvénients de la constitution d’un Ordre de psychologues ou autre forme de type ordinal.

Sebastien SERLET
Atelier : R.O.G.E.R. (Realistic Observation In Game and Experiences in Rehabilitation)  un logiciel de réalité virtuelle d’évaluation et de rééducation thérapeutique des troubles cognitifs
ROGER est un Serious Game thérapeutique, développé par des chercheurs (ULB) et des neuropsychologues de l'hôpital Erasme (ULB), Fishing Cactus, Aepodia et Multitel. C’est un logiciel de réalité virtuelle dans lequel un individu présentant des troubles cognitifs peut être évalué ou rééduqué selon ses besoins, en conservant une méthodologie scientifique et en proposant des scénarios gamifiés.  Au sein de l’environnement virtuel, la personne « jouera » des mises en situation, proches des activités de la vie quotidienne. Ces situations sont des scénarios établis par des professionnels de la cognition (neuroscientifiques, thérapeutes) à l'aide d'un éditeur générique et ergonomique (utilisation et programmation simplifiées) afin de rester le plus proche possible de la réalité de terrain (cliniques ou centres de recherche), mais également proche de la réalité du patient, de son environnement et de ses activités quotidiennes (i.e., écologiques).
La réalité virtuelle présente plusieurs avantages essentiels. D’une part, la personne augmente la qualité de son expérience ce qui favorise son implication pendant la rééducation. D'autre part, l’immersion permet de personnaliser complètement les situations aux besoins de chaque patient (rendre l'expérience attractive). Enfin, et contrairement à une situation impliquant des interactions avec des objets réels, toutes les informations récoltées peuvent être enregistrées en vue d’analyses ultérieures (BigData et IA).
Les participants de l’atelier ont la possibilité de l’essayer directement.

STIRN Senja & BARRAGAN Elisa
Atelier : La Mind-e, thérapie par le Neuro/Bio-feedback & la méditation guidée. 
Mind = pensée ; e = état émotionnel, évaluation, électrophysiologique, e-connection
La thérapie est d’abord un outil qui permet le retour sur l’expérience : l’enregistrement et la visualisation directe de l’activité neuronale par le sujet lui-même (EEG), i.e. des processus physiologiques internes (& possibilité d’auto-régulation psychosomatique), une pratique de la méditation guidée, qui ici n’est pas l’objectif (i.e. état de pleine conscience), mais une méthode théorisée, et un accompagnement psychothérapique.
Elle a pour objectif l’amélioration de l’attention focalisée à travers la perception corporelle (exercices coeur, respiration…) et la conscience du lien corps-esprit => meilleur insight et identification de ses propres états émotionnels & intentions => ceux des autres => amélioration de la cognition sociale et de la théorie de l’esprit. 
Les participants de l’atelier ont la possibilité de l’essayer directement.

TORDO Frédéric
L’éthique et la déontologie de la cyberpsychologie clinique.
Comment soigner les troubles psychiques avec la réalité virtuelle ? Comment utiliser les applications en e-santé mentale dans la clinique ? Comment présenter un robot thérapeutique dans un dispositif clinique... ?
Nombreux sont en effet les psychologues, psychiatres et médecins se confrontant à cette question et pour certains à proposer des dispositifs, mettre en place des techniques, qu’ils soient expérimentaux ou éprouvés et approuvés par des groupes scientifiques. 
Aussi se pose bien naturellement les questions de déontologies et d’éthiques qui accompagnent le processus de recherches scientifiques et son application.

WEISS Amélie & collaboratrices
Atelier : Recherche et méditation en EHPAD
Nous travaillons actuellement sur une recherche expérimentale autour de l’effet d’un programme de soutien inspiré du programme MBSR, avec pour public les aidants familiaux de résidents en EHPAD. La situation d’aidant familial est une situation pouvant favoriser le sentiment de fardeau de l’aidant, en augmentant et créant des vulnérabilités auprès de ce public. La méditation et les activités méditatives actives quant à elles, permettent de développer des aptitudes personnelles pouvant être utilisées par la personne au niveau individuel, familial et environnemental. Ces aptitudes pourront ainsi être utilisées comme facteurs de protections permettant aux participants d’avoir les capacités de gestion et de résilience vis-à-vis de cette situation les vulnérabilisant. L’objectif de cette recherche étant de mettre en place ce programme de soutien afin de renforcer les facteurs de protection et diminuer les vulnérabilités liées à la situation d’aidant familial. Et cela, en utilisant comme support des activités méditatives actives, afin de ne pas aborder directement de traumatismes pouvant être présent.

WURMBERG Daniel
Atelier : L’apport de l’art thérapie
La notion d'art thérapie existe dans le champ de la prise en charge depuis de nombreuses années.
Elle fait partie des prises en charge basées sur l'utilisation de médiateurs. Après un petit détour sur ce que peut recouvrir la notion de thérapie, nous examinerons les différentes facettes de ces techniques et évaluerons leur utilisation dans le cadre d'un projet de soin individualisé.

Tarifs
Tarif plein & formation continue :
2 journées 150€
1 journée 100€
Etudiants : 40€ (places limitées)
Repas compris dans le tarif.

Modalités d’inscription
L’inscription se fait via le formulaire d’inscription (dans le pdf ci-joint).
Une fois complété, retrounez-le par mail à : DRH Formation
ou par courrier, à :
Centre hospitalier de Rouffach
Service formation
27 rue du 4e RSM - 68250 ROUFFACH
Lors de l’inscription, vous devez indiquer vos choix parmi les ateliers proposés.

ATTENTION : DATE LIMITE DES INSCRIPTIONS : 15 MAI 2023
 

N° SIREN : 531 434 181
N° SIRET : 531 434 181 00016

Le Réseau national des psychologues, a été crée il y a 20 ans, dans l'objectif de communiquer une information éclairée aux psychologues, politiques et au public, au temps où cette information ne dépassait pas les limites des murs des différentes organisations. Ce qui évidemment est légitimes si cela ne concernerait pas des informations et décisions qui impactent directement l'exercice de tout psychologue français.

C'était un des premiers réseaux sociaux de manière générale et certainement le premier réseau social des psychologues.

Membres fondateurs : Yann DURMARQUE, Emmanuel GARCIN, François GRUNSPAN, Norbert HACQUARD, Senja STIRN

Objet (d'après les statuts et tel que publié dans le Journal officiel) :

* la création, la production et la communication de l’information professionnelle et socio-politique par tous les moyens audio-visuels et réalisation de supports et outils de communication (sites et blogs web, bulletin, journal …) ;
* la promotion et la coordination de diverses actions en vue de promouvoir la discipline de la psychologie et son exercice par les personnes possédant le titre de psychologue et/ou ayant accompli le cursus en psychologie, adhérant au Code de déontologie des psychologues ;
* ayant pour mission la protection du public dans le sens du droit au respect de la personne humaine dans sa dimension psychique, favoriser le développement de la discipline de la psychologie et de la profession du psychologue, promouvoir l'accessibilité aux services psychologiques, valoriser ces derniers, développer leur visibilité auprès du public et auprès des décideurs ;
* favorisant le travail du lien entre les psychologues, mettre à leur disposition l'accès à toute information nécessaire, soutenir les contacts, les échanges, les relations et la réflexion entre les psychologues, ainsi qu’entre les diverses organisations professionnelles, dans le respect de leur diversité, organiser des rencontres destinées à favoriser une réflexion commune mais non unique, soutenir les regroupements, les associations et les psychologues dans leur action interne et externe;
* ayant pour mission l’aide pratique aux psychologues quant à la vie professionnelle, organiser des journées, colloques et d’autres manifestations et formations, quant à la vie quotidienne, organiser des facilités quant à la gestion de la carrière, à l’installation au libéral, aux diverses assurances et tout service qui peut toucher de loin ou de près l’exercice de la psychologie.

En 2020 et 2021, l'humanité, mais aussi l'exercice de la psychologie traverse une crise sociale.

Le RNP, en partenariat avec Psychologues du Monde, BeMyPsy, et les organisations nationales (SFP, SNP, FFPP), organise l'Action InPsy-Covid-19, un dispositif national des interventions des psychologues en ligne, et avec une Charte de règles déontologiques liées à ce type d'intervention, des séances de briefing et de debriefing, puis d'intervision...
Plus de 7.000 personnes sont prises en intervention en 1 mois ½. 
En savoir plus ICI  et ICI.
Lire ICI l'article sur l'organisation de cette plateforme nationale de consultations non payantes auprès des psychologues.
Voir ICI la vidéo "Code the Curve Action InPsy-Covid19", sélectionnée pour le Hackaton de l'Unesco.

La crise sanitaire et sociale engendre un dérèglement psychique majeur dans la population et une demande exponentielle envers les psychologues.
Les expérimentations portant sur les remboursements dans différents dispositifs, déjà en cours avant la crise (Plateformes d'évaluation et d'orientation/troubles neurodéveloppementaux et autisme, Psychothérapies de l'adulte, Consultations mémoire en ville...), semblent se renforcer, et de nouveaux dispositifs, liés à la crise, naissent (Chèques Psy, consultations pour enfants et adolescents...).
Montés dans la participation et mettant en lumière l'impossibilité de gestion de ces professionnels, en particulier les libéraux, en dehors de tout cadre qui permettrait une gestion de la responsabilité professionnelle, ils se bornent sur une tarification proche du SMIC (pour des professionnels Bac+5) et sous responsabilité médicale.

Dans le sens de l'inadéquation du cadre du statut du psychologue quand il exerce en libéral, sans s'appuyer sur des textes déjà existants (décrets portant statut particulier des psychologues des 3 fonctions publiques) qui pourraient orienter aussi bien la tarification que l'autonomie versus responsabilité professionnelle, une proposition de loi sur la création d'un Ordre est proposée à l'Assemblée Nationale.

De leur côté, les organisations et associations nationales des psychologues, malheureusement peu représentatives au niveau du nombre d'adhérents par rapport à l'ensemble des psychologues exerçant en France, élaborent, au sein du Ceredepsy, une actualisation du Code de déontologie des psychologues, sans toutefois l'éprouver, diffuser et remanier avec l'ensemble des professionnels sur le terrain.
Elles proposent alors, qu'au lieu d'un Ordre, instance légale, créée par la loi, soit crée un Haut Conseil...

C'est alors que le RNP estime que, d'après ses objectifs initiaux, il y a lieu de renouer avec la possibilité d'une information éclairée et non orientée, quant à l'analyse de la situation actuelle et des possibilités, voire nécessités d'offrir à l'usager un minimum de garantie de qualification et de compétences de ces professionnels, en particulier en rendant visible leur action, tant au niveau déontologique que structurel.

Diversité - espace France, mais aussi européen/international = ad universalité de la psychologie ;
Transmission : (in)formation éclairée &s connaissances ;
Egalité et Libre expression : l'accès libre et non payant donné à tout le monde = articles, vidéo formations,… possibilité de commentaires, si attitude d'humilité et du respect
Inscription libre à la Newsletter (environ 3.000)
Gratuité : ce principe est un principe essentiel et valeur forte de notre fonctionnement, afin que tout un chacun puisse accéder à l'information et qui, ainsi, devient une "information éclairée ».

Emanation du RNP
- Logo, Blog, achat du nom de domaine, copyright
- Objectif : offrir une (in)formation éclairée aux psychologues, politiques et citoyens
- Emissions
- Kezako Mini formations : Quizz après chaque interview
=> Objectif actuel : (in)formation éclairée à destination tripartite
=> Objectif à long terme : professionnalisation du média & émissions pour le public

EMISSION 1 - TOUT CE QUE VOUS AVEZ VOULU SAVOIR SUR LES PSYCHOLOGUES

Programmation : 1 interview/2 semaines en été, puis poursuite 1-2 interviews ou émissions/mois

DEJA DANS L’ÉTHER :
1. Difficultés et perspectives du statut juridique des psychologues et de leur exercice - Yann DURMARQUE & Senja STIRN
2. Enjeux de santé publique et demande sociale
3. Avantages et contraintes d’un Ordre des psychologues : comparaison avec l’Ordre italien par une psychologue exerçant en France
4. Espoirs et les exigences des jeunes psychologues
5. Conseil Général de la Psychologie d’Espagne, premier ordre professionnel en Europe
6. Exercice des neuropsychologues libéraux et les dispositifs de santé publique

Suite : on ne vous dit pas tout encore…

Présidente : Senja Stirn
Vice-Présidents : Yann Durmarque & Rosanna Balsamo
Trésorier intérimaire : S Ulepic
Secrétaire : Marie Petit
Secrétaire adjointe : Elisa Barragan

Membres fondateurs - nous vous devons la conceptualisation, l'accompagnement et soutien pendant des années, voire décennies, encore merci d'avoir toujours été là, auprès des psychologues, pour les psychologues :

Yann Durmarque, Emmanuel Garcin, François Grunspan, Norbert Hacquard, Senja Stirn

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Nous remercions Laure Goepfert pour l'incroyable travail qu'elle avait fait dans le cadre de son mémoire de master en sociologie à l'Université de Strasbourg, lors du stage que nous avons encadré, en co-direction par M. Bernard Woehl et nous-même.

Ici, il s'agit de son article, et avec son aimable permission, son mémoire est joint en bas de la page.

L’intervention en sociologie consiste à répondre à une demande venant d’une organisation, d’essayer de comprendre les raisons d’un dysfonctionnement, et d’établir ainsi un état des lieux de ladite organisation, un « diagnostic ». Il s’agit alors pour le sociologue de simplifier le réel, d’en pointer les traits principaux, comme Weber (référence livre/article, édition ...) stipule lors de la construction d’ »idéal type ».
C’est dans le cadre de la sociologie d’intervention que j’ai effectué un stage au Centre Hospitalier de Rouffach, sous la direction de Mme Senja STIRN, psychologue.
Le thème choisi a été l’identité professionnelle des psychologues, et plus précisément des psychologues de la Fonction Publique Hospitalière (FPH). Il me semble également important de souligner que mon travail n’est qu’un début de traduction, dans le sens où, comme le souligne Herreros1, une traduction ne peut pas être la seule possible, c’est un « point d’appui ». J’ai essayé de saisir « l’esprit des lieux ». Mon intervention, et mon analyse ne prétend pas ni être le Vrai ni être le Juste, c’est une piste de réflexion.

Cette enquête s’appuie sur de la méthodologie qualitative, celle de l’" observation participante" et celle de l’entretien d’une douzaine de professionnels travaillant dans ce Centre Hospitalier : le directeur, le directeur des ressources humaines DRH, un cadre de santé supérieur, un responsable de pôle d'activité clinique, deux psychiatres, deux cadres de santé et quatre psychologues.

D’après Sainsaulieu2, l’identité professionnelle se construit dans la relation aux autres. C’est en me basant sur cette définition que j’ai construit mon enquête, et que j’ai choisi de ne pas interroger uniquement des psychologues.

Le terme de « psychologue » recouvre non seulement un métier, mais également un titre, qui s’obtient, selon l’article 44 de la loi n° 85-772 du 25 juillet 1985, selon les conditions suivantes : « I. - L'usage professionnel du titre de psychologue, accompagné ou non d'un qualificatif, est réservé aux titulaires d'un diplôme, certificat ou titre sanctionnant une formation universitaire fondamentale et appliquée de haut niveau en psychologie préparant à la vie professionnelle et figurant sur une liste fixée par décret en Conseil d'Etat ou aux titulaires d'un diplôme étranger reconnu équivalent aux diplômes nationaux exigés. ».

Le fait de recouvrir un titre et un métier est parfois ambigu. En effet, peut –on dire qu’une personne portant le titre de psychologue, et exerçant en tant que chargé de recrutement, par exemple, est-il psychologue ? Quelles sont les limites de cette profession ? C’est déjà une première difficulté, et une première zone d’incertitude à la définition de l’identité professionnelle du psychologue. Les psychologues du travail, formés par une maîtrise de psychologie du travail, ne sont pas forcément engagés pour exercer la profession de psychologue : d’après une analyse de Moulin (1992) 3 menée sur un échantillon de 69 personnes, il compte 46 appellations différentes dont 42 ne sont mentionnées qu’une fois.
Seuls 36% des titres portent le radical « psycho » : dont psychologue, psychologue du travail, psychosociologue, psychotechnicien … Même si ces professionnels portent le titre de psychologue, ils exercent sous un autre titre.

Est-ce qu’un chargé de recrutement, ayant le titre de psychologue, exerce la profession de psychologue ? Lors de mon enquête, j’ai défini le psychologue comme celui qui porte le titre, mais également celui qui exerce sa profession sous le titre psychologue. Le chargé de recrutement, par exemple et dans la définition choisie, n'est pas un psychologue.

Aujourd’hui plusieurs changements possibles se dessinent dans l’identité professionnelle des psychologues. Par exemple, le Syndicat Nationnal des Psychologues (SNP) a établi un manifeste pour la création d’un ordre des psychologues, ce qui serait un changement pour la profession.
En effet, cela impliquerait une reconnaissance de la profession de psychologue par l’Etat, mais également la mise en place de règles et de pratiques imposées par l’état : c’est avec le partenaire étatique qu’il faut négocier les règles que fera respecter l’ordre.

Mais cet ordre régulé par qui ? Il existe plusieurs courants dans la psychologie, certains s’inspirant de la psychanalyse, d’autre des théories comportementalistes, ect. Peut-on affirmer que tous les courants partagent la même vision de la déontologie ?
Cet ordre regrouperait-il également les psychologues du travail avec les psychologues du social, de l’éducation et de la fonction hospitalière ? Quelle pratique l’état favoriserait-il ?

Il existe deux tendances à l’oeuvre dans la construction de l’identité des psychologues : une volonté d’unir les psychologues, tous ensemble, avec l’exemple du titre et de l’ordre, mais il existe également une tendance de divisions, avec par exemple les différents concours à passer pour travailler à un endroit ou à un autre (fonction hospitalière, par exemple), les différences de formation, et même les différences de métier. Jusqu'à ce jour, aucune de ces deux tendances n’est arrivée à aboutir réellement ni à l’union ni à la division.

L’inscription des psychologues de la Fonction Publique Hospitalière dans le CSP (Code de la santé publique), pourrait être un autre changement, à l’instar de l’ordre : c’est ce que suggère en tout cas le rapport Couty4. D’après le conseiller Couty, les psychologues et les infirmiers intervenant en psychiatrie (remarque: l'infirmier psychiatrique n'existe plus depuis des années) sont des professions qui devraient prendre plus d’importance. Il stipule même de redessiner plus clairement les compétences entre les psychiatres et les psychologues, tout ceci dans un souci de pallier au manque de psychiatres.

Pourtant, ces changements ne sont pas toujours bien perçus de la part des professionnels. En effet, certains psychologues ne se reconnaissent pas dans le terme de « profession de santé ».
La principale raison invoquée une consonance trop « médicale ». Or, les psychologues tiennent vraiment à mettre en avant le fait qu’ils ne sont ni médicaux, ni paramédicaux. En effet, le chapitre des « Professions de santé » du CSP inclut les professions médicales et celles qui exercent par dérogation à l'exercice de la médecine, incluant le noyau d'après lequel c'est le médecin seul qui peut « toucher au corps ».
Exercer en tant que paramédical voir médical signifierait-il exercer la médecine, sous la responsabilité du médecin, donc sous prescription et contrôle médical, voire même aliéner la psychologie à la médecine ? Si tel était le cas, cela paraît inconcevable aux psychologues.

D’ailleurs, c'est aller à l'encontre de ce que stipule le Code de Déontologie des psychologues, élaboré par des organisations des psychologues en 1996: « Le psychologue ne peut aliéner l’indépendance nécessaire à l'exercice de sa profession sous quelque forme que ce soit. »5

La notion de « non aliénation » de la psychologie à la médecine se retrouve également dans le rapport des psychologues à l’équipe soignante.
C’est en ces termes qu’un des psychologues de l’établissement essaye d’expliquer la position particulière des psychologues par rapport à l’équipe soignante : « Nous, on est quand même dans une position un peu décalée, par rapport aux cheminements, à la prise en charge thérapeutique, au cadre hospitalier, au cadre médical, et aux soins qui y sont liés, ou qui sont mis en oeuvre pas l’équipe infirmière, on travaille avec les équipes, mais en même temps on est un peu en décalage ».

Faire partie de l’équipe pluridisciplinaire mais en même temps ne pas en faire complètement partie, c’est la position des psychologues. Il y a une volonté d’être le tiers, cette personne en dehors de l’institution, qui peut garder son sens critique.

Cette position, cependant, peut être difficile à tenir dans le cadre d’une prise en charge globale et pluridisciplinaire. Cette difficulté se manifeste par exemple à travers la notion de communication.
En effet, d’après les divers professionnels interrogés, la communication écrite des psychologues est quasiment inexistante. Le secret partagé entre les membres de l’équipe pluridisciplinaire peut permettre la communication d’éléments importants pour la prise en charge du patient, concernant son état de santé ou son comportement. Le fait que l’information par écrit ne soit pas ou très peu divulgué par les psychologues peut être vécu par le reste de l’équipe comme négatif, comme, par exemple, le décrit un cadre supérieur de santé: « En fait, le psychologue donne des informations, je ne dis pas qu’ils disent tout, mais au moins qu’il oriente les équipes sur le comportement des patients. Vous voyez ce que je veux dire. Parce que de l’autre côté, niveau soignant, là on est transparent en fait. On n’a rien à cacher. On donne les infos quoi. A toute l’équipe. Comme dit, ce n’est pas forcément le cas du psychologue. ».

D’après Crozier et Friedberg6, sociologues des organisations renommés, l’information est une source de pouvoir. Cet exemple illustre parfaitement ce concept : les psychologues, en ne divulguant pas les informations, gardent le pouvoir sur la prise en charge globale du patient, voire même sur l’équipe soignante.

Ce non-partage de l’information est également un élément important du Code de Déontologie des psychologues : « Le fait pour un psychologue d'être lié dans son exercice professionnel par un contrat ou un statut à toute entreprise privée ou tout organisme public, ne modifie pas ses devoirs professionnels, et en particulier ses obligations concernant le secret professionnel et l'indépendance du choix de ses méthodes et de ses décisions. Il fait état du Code de Déontologie dans l'établissement de ses contrats et s'y réfère dans ses liens professionnels. »7.

Ce Code n’a aucune valeur du point de vue législatif, néanmoins, il est un ensemble des règles auxquels certains psychologues se réfèrent. Il s’agit d’une régulation autonome, au sens de Jean Daniel Reynaud8 : des groupes de salariés savent élaborer ou éditer leurs propres règles, et aussi sont en capacité de veiller à leur application. C’est une régulation ascendante, c'est à dire qu’elle émane d’un groupe de salariés. Cette régulation ascendante, représentée ici par le Code de Déontologie, entrave quelque peu la régulation descendante, ou « régulation de contrôle » selon les termes de Jean Daniel Reynaud : c'est-à-dire la régulation qui émane de la direction, qui a une volonté de cadrer les « électrons libres »9 que peuvent représenter les psychologues.

Dans le Centre Hospitalier où s’est déroulée l’enquête, la direction a ainsi comme directive de pousser les psychologues à la communication : le directeur du Centre Hospitalier dit avoir « une grande exigence vis-à-vis du psychologue : c’est qu’ils rendent compte, c'est-à-dire qu’ils disent ce qu’ils font et que notamment qu’ils rentrent euh leurs observations dans la mesure où elles ne sont pas personnelles dans le dossier informatisé Cariatides10, ce qui n’est pas encore fait systématiquement et partout ».

Nous remarquons alors qu’il y a des contradictions entre la régulation de contrôle, caractérisée par la volonté que les psychologues partagent l’information11, et la régulation autonome, qui préconise le secret professionnel et donc le non partage d’information.

C’est d’ailleurs une contradiction qui avait déjà été constatée par la Commission Nationale Consultative de Déontologie des Psychologues : à une demande effectuée par un psychologue au sujet du lien entre le secret professionnel et le travail en équipe, Claude Navelet, présidente de la CNCDP répond12 : « Il est difficile de concilier le respect de l’indépendance professionnelle du psychologue et les nécessités du travail en équipe. En effet, le psychologue est tenu déontologiquement de respecter le secret et de faire respecter son autonomie par ses collègues. Mais en même temps l’intérêt des patients exige qu’il coopère pleinement avec l’ensemble de l’équipe soignante. Le psychologue répond donc personnellement de ses choix et des conséquences directes de ses actions et avis professionnels ».

Nous voyons ici se dessiner une zone d’incertitude : chaque psychologue adapte la situation personnellement, c'est-à-dire qu’il fera plus ou moins respecter son autonomie, et respectera plus ou moins le secret professionnel, en fonction de sa priorité : le secret professionnelle ou la coopération avec l’équipe soignante.

Ici, les psychologues possèdent une marge de manoeuvre importante. A chaque psychologue d’interpréter, et de se positionner sur le secret professionnel et l’intégration dans la vie de l’équipe pluridisciplinaire.

Cela peut amener à deux positions antagonistes : un psychologue pourrait alors refuser de partager la moindre information sur le patient, alors qu’un autre soutiendrait une toute autre position : l’importance de partager certaines informations avec l’équipe pour une meilleure prise en charge du même patient.

La régulation autonome des psychologues n’est pas homogène.

Le code de déontologie et son interprétation donnée par Claude Navelet laisse plusieurs interprétations possibles. Claude Navelet assimile même une partie de l’autonomie des psychologues à un non partage des informations. Pourtant, ne pas donner des informations sur le patient à l’équipe soignante ne rend pas le psychologue autonome, par contre cela oblige l’équipe pluridisciplinaire à être autonome, en se passant d’informations du psychologue sur le patient.
 

Le Centre Hospitalier où l’enquête a été menée a trouvé une manière de faire un compromis entre la régulation de contrôle et la régulation autonome : la création d’un Collège de Psychologie, reconnu institutionnellement comme une instance consultative de l’établissement.

Ce Collège permet une régulation conjointe : d’une part, il est garant devant la direction de l’ensemble des psychologues de l’établissement, et la direction peut en faire son interlocuteur principal pour tout ce qui concerne les psychologues, la psychologie et la vie institutionnelle dans un sens large du terme, d’autre part, il permet également aux psychologues de s’autogérer : ils peuvent ainsi réfléchir sur leur pratique, sur la fonction Formation Information Recherche (FIR), mais il permet également à certains psychologues de participer au recrutement, en collaboration avec le responsable de pôle et la direction des ressources humaines ...

Ainsi, et par la mise en place de cet instance, les psychologues prennent part à la vie institutionnelle, ils ne privilégient plus forcément ce rôle de tiers dans le cadre institutionnel, ou d’extérieur, tout en restant autonomes.

D'ailleurs, deux psychiatres, interrogés séparément ont, les deux, qualifié les psychologues, de « grains de sable » ou de « poil à gratter » qui permettait parfois de prendre du recul par rapport à la « machine institutionnelle ». C'est à-dire que, grâce à leur regard différent, l’institution peut progresser.

A la fin de cette intervention, j’ai élaboré quelques préconisations.

Tout d’abord, en ce qui concerne la relation à l’institution et aux décisions qui sont prises en son sein, les psychologues devraient y prendre une part active, soit par l’intermédiaire d’un collège, soit en proposant des projets.

En ce qui concerne la relation à l’équipe soignante, les psychologues privilégieraient les projets pluridisciplinaires, et permettraient ainsi le métissage des regards. Au centre hospitalier où j’ai effectué mon intervention, il existe une consultation, la consultation mémoire psycho-cognitive qui s’effectue en binôme, par un psychologue d'orientation neuropsychologique et par un psychiatre. Cette consultation permet aux deux professionnels de mettre en avant leurs compétences propres, et parfois complémentaires, au service du patient et de sa demande.

Enfin, ma dernière préconisation concernerait la relation le psychiatre et le psychologue clinicien : il faudrait clarifier le champ de leurs compétences communes, en particulier pour la psychothérapie. Même si les disciplines auxquelles se réfèrent ces deux professionnels ne sont pas les mêmes, il est reconnu que les deux sont compétents à exercer la psychothérapie. Il a clairement apparu lors de mon stage que les psychiatres n’avaient pas le temps de suivre les patients en psychothérapie, mais que cela relevaient des psychologues : « la question, le psychiatre il est commis pour tout, il doit faire des certificats, il faut faire…et moi je ne peux plus suivre en psychothérapie vraiment parce que je n’ai plus la disponibilité. » a affirmé un des psychiatres, tandis qu'un autre psychiatre disait : « en ville, le psychiatre fait le travail du psychologue, puisque les actes des psychologues ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, alors tout ce qui est psychothérapie, compétence commune, c’est les psychiatres qui en font, alors que la plupart du temps c’est le psychologue qui devrait faire ça, je parle du clinicien hein, du thérapeute clinicien. ».
Même si la psychothérapie est une compétence partagée, il semblerait qu’à l’hôpital, les psychologues cliniciens en aient de plus en plus le monopole. Cependant, ce monopole n’est pas reconnu, ni mis en avant. Lors d’une journée de formation, ouverte a différents professionnels, comme des cadres de santé, infirmiers, aide soignantes, assistantes sociales, psychologues, et psychiatres, les mêmes psychiatres qui nous avait affirmé ce qui figure ci-dessus, étaient pourtant ceux qui s’érigeaient en professionnels de la psychothérapie, et qui parlaient de leur méthodes, de leur ressenti ...
Il semble qu'entre la représentation et la réalité, il y a un décalage.

Il est important de rappeler que la notion d’identité recouvre aussi bien, le fait d'exister en tant que tel, comme la reconnaissance de soi par les autres, à travers la reconnaissance des compétences.

Dans le cas des psychologues et la relation aux autres, il est donc essentiel que l'étendue et les limites des compétences et des rôles de chacun soient clarifiés.

La profession de psychologues semble être à l’aube des changements D’après Bernoux , les acteurs ne sont jamais passifs au propre sens du 13 terme. Lorsqu’ils se retrouvent devant un changement, ce sont eux qui soit accepteront de « jouer le jeu » et participer au changement, soit choisiront de le refuser. S’ils refusent le changement, alors même les changements les mieux préparés n’aboutiront pas. Le changement est un apprentissage de nouvelles manières de faire.

C’est aux psychologues de faire leur choix maintenant : accepter ou refuser le changement. Accepter ou refuser d'être pleinement autonomes, donc en pleine responsabilité, de faire pleinement partie de l’équipe pluridisciplinaire, de partager les informations, de prendre part à la vie institutionnelle, d’être professionnels de la santé…

​« Affaire à suivre ou à enterrer. »

1 Herreros G. Au-delà de la sociologie des organisations, Erès, Paris, 2008.
2 Sainsaulieu R., L’identité professionnelle, les effets culturels de l’organisation, Presses de la FNSP, Paris, 1977.
3 Citation extraire de « La Psychologie, les psychologues et les autres, Analyses et illustrations de « paradoxes identitaires » », sous la direction de Gérard Python, in Bulletin de Psychologie n°407, tome XLV, juillet-août 1992.
4 Missions et organisations de la santé mentale en psychiatrie, établie par monsieur Edouard COUTY, Conseiller maître à la Cour des Comptes, rapporteur général : Dr. Roland CECCHI-TENERINI, Inspecteur général des affaires sociales et autres rapporteurs : Patrick BROUDIC et Dominique NOIRE, Conseillers généraux des établissements de santé.
5 Code de Déontologie des psychologues, élaboré par l’AEPU, l’ANOP et le SFP en Assemblée plenière à Paris le 22 juin 1996.
6 Crozier M., Friedberg E., L’acteur et le système, Le Seuil, Paris, 1977.
7 Article 8 du Code de Déontologie des psychologues
8 Reynaud J.-D., Les règles du jeu : l’action collective et la régulation sociale, Armand Colin, 1989.
9 Terme employé par le directeur et le DRH du CH où s’est déroulée l’enquête. 10 Logiciel qui permet la communication écrite entre l’équipe pluridisciplinaire, ainsi que la constitution du dossier médical, qui peut être demandé par le patient depuis 2002.
11 Par information, il n’est pas entendu des confessions du patient, mais un regard d’expert sur le patient.
12 Réponse aux questions déontologique du 14 mars 1999, le site de la CNCDP.
13 Bernoux P., Sociologie du changement dans les entreprises et les organisations, Seuil, Paris, 2004

LIEU : CH de Rouffach (68), Salle des fêtes

PROGRAMME
Les leucopathies vues par les cliniciens. Quelle approche diagnostique  (Pierre Anthony, Claude Gaultier, Colmar)
Les amnésies transitoires (amnésie épileptique, ictus amnésique etc) : état des connaissances. (Benjamin Cretin, Strasbourg). 
L’apport de l’imagerie fonctionnelle par DatSCAN dans le diagnostic des démences. (Jean-Marc Michel, Colmar)
Place de l’enquête génétique dans le diagnostic des DFT : les variations phénotypiques des mutations en c9orf72 (François Sellal, Colmar)
Batterie de cognition sociale et de la théorie de l'esprit, expérimentation (Senja Stirn, Rouffach)
Présentations de cas cliniques apportés par les participants
Une démence du sujet jeune (cas anatomo-clinique).
Une pathologie vasculaire forte de café… 

​MODALITÉS D'INSCRIPTION
S'inscrire auprès d'Alsace-Mémoire : stirn.senja@hotmail.fr  
Cotisation 2019 à Alsace-Mémoire de 20€ auprès de Pierre Anthony, HCC, Centre Pour Personnes Agées, 122 rue du Logelbach 68000 COLMAR

Programme en pdf : 

Dossier coordonné par Senja Stirn, (Centre hospitalier de Rouffach).
 

Le thème du bilinguisme mérite une actualisation des connaissances, d’autant plus qu’à notre connaissance, la francophonie européenne ne dispose pas encore d’un tel recueil intégré. Le thème souligne aussi la justesse de ces questionnements dans un monde qui devient non seulement ouvert aux autres langues et cultures, mais où le système de globalisation économique engendre déjà parmi les jeunes générations un fonctionnement plus global qui, à notre sens, risque de modifier fortement le fonctionnement cognitif même de l’individu, non seulement dans l’optique du traitement langagier ou de l’apprentissage d’autres langues que la langue maternelle, mais aussi du mode de fonctionnement attentionnel et exécutif qui tend à devenir plus de type multimodal, avec les conséquences que cela aura aussi bien sur le développement que le vieillissement.

Le présent volume qui réunit divers professionnels intervenant dans le champ de la neurocognition, neurologues, psychologues, orthophonistes, universitaires et praticiens, s’adresse aussi bien aux professionnels de la santé, aux universitaires, aux étudiants de tous ces domaines, mais aussi aux parents actuels et ceux à venir qui se posent des questions sur la spécificité du fonctionnement de leurs enfants, multilingues et multiculturels, et notamment sur les avantages et/ou les inconvénients de l’apprentissage de l’une ou de plusieurs langues secondes.

 Plus loin encore, le sujet du bilinguisme se voit fortement relié à d’autres contextes spécifiques, sujets à des recherches actuelles, comme la synesthésie, la créativité, la plasticité cérébrale et psychique, les hauts potentiels, les autistes… de par une proximité de fonctionnement cognitif sous-jacent, mais aussi un vécu de la différence qui peut tantôt être valorisée tantôt dénigrée.

Un sujet complexe qui dessine les liens intrinsèques entre un développement et un dynamisme cérébraux et les soubassements de l’individualité dans ce qu’elle a de plus culturel.

Après une sélection parmi des dizaines et des dizaines d’articles récents qui portent sur le bilinguisme, nous avons sélectionné les auteurs du monde francophone européen qui, à notre sens, mènent des recherches sur le bilinguisme qui sont soit très complètes, soit les plus innovatrices, voire audacieuses…

Éditorial - Jérôme Bruner a 100 ans  J. GRÉGOIRE 

DOSSIER

Avant-propos, remerciements, présentation des auteurs - S. STIRN
 

Les effets du bilinguisme sur le développement et le fonctionnement cognitif tout au long de la vie. Review - S. STIRN
 

Le rôle du bilinguisme dans le développement et les apprentissages de l’enfant bilingue

Les bénéfices de l’apprentissage d’une L2 sur le développement des habiletés métamorphologiques et de lecture chez des élèves de 3e et 5e année vivant au Brésil - A.-S. BESSE, C. MOREIRA & F. VIDIGAL DE PAULA

Impact de dispositifs pédagogiques bilingues en contextes diglossiques et francophones sur le langage oral et écrit des enfants en français et en langues locales - I. NOCUS-BANSEPT

Les troubles du langage dans les situations de bilinguisme : troubles spécifiques ou vulnérabilité psychique ? - E. EME

Immersion bilingue scolaire précoce, apprentissage du langage écrit et développement cognitif - A.C. NICOLAY & M. PONCELET

La tâche de discrimination auditive comme technique de remédiation cognitive des troubles dyslexiques chez les sujets arabophones - A.O.T. AHAMI, J. EL AZMY, B. BADDA, Y. ABOUSSALEH

 

Existe-t-il un cerveau bilingue ?

Les substrats neurologiques du traitement du langage et du contrôle exécutif chez le bilingue - E.GARCIA KRAFES & F. SELLAL

 

Evaluer le bilinguisme et/ou son impact sur le fonctionnement cognitif

L’évaluation du langage oral en contexte créolophone : difficultés, enjeux et recherche de solutions. Le cas de l’île de La Réunion - A. NOËL

L’évaluation fonctionnelle de la mémoire bilingue - J.-M. LAVAUR

Les fonctions attentionnelles, les processus exécutifs et la mémoire épisodique chez les sujets bilingues âgés : Quelle fiabilité du diagnostic démentiel ? - S. STIRN & J. OBERLIN

Un mot pour la fin

 

VARIA

L’évaluation de la vitesse d’écriture manuelle à l’aide d’une dictée de niveau progressif : l’EVEDP - A.POUHET

Les parents face au trouble du spectre de l’autisme de leur enfant : évaluation du fardeau ressenti face au handicap, de la capacité de résilience et de la qualité de vie des parents - C. FOURCADE, J. KRUCK & B. ROGE

 

Acheter le numéro : http://www.anae-revue.com/la-documentation-scientifique-tous-les-n-disponibles/

DATES : 4 - 6 JUIN 2015

LIEU : Université de Lorraine, Campus Lettres & Sciences humaines, NANCY

La sixième édition des Entretiens francophones de la psychologie reprend le cycle des rencontres bisannuelles inauguré en avril 2004 désormais inscrites comme un des événements phares de la formation continue des psychologues.

Cette nouvelle édition de 2015 va correspondre aux 30 ans de la reconnaissance légale du Titre de psychologue. 
Les évolutions sociétales se sont accompagnées de changements profonds dans la façon dont individus et groupes construisent leur relation au monde et ils posent aux psychologues de nouveaux défis. La psychologie a connu des évolutions importantes et les connaissances acquises modifient en permanence notre regard sur les sujets, les groupes et les institutions, ainsi que sur les approches et les pratiques professionnelles. De nouveaux champs d’interventions sont repérés et sont l’objet d’appropriations progressives qui impliquent des interrogations éthiques renouvelées.

Ces Entretiens invitent donc les psychologues, à l’occasion de l’anniversaire de leur Titre, à interroger la diversité des champs professionnels avec pour fil rouge une réflexion en forme de bilan qui ouvre sur une démarche prospective sur ses propres savoirs et ses pratiques.

C’est à la profession, dans son ensemble, praticiens et enseignants-chercheurs, de se saisir de son image, de la rendre plus visible et plus lisible. Ces Entretiens doivent donc être une occasion majeure de développer une telle ambition.

Conférences plénières

Patrick Cohen, Olivier Douville, Marianne Kant-Schaps, Danièle Rapoport, Jean-Luc Viaux

Axes et thématiques

Axe Santé

Bien qu’inscrits dans des secteurs et des équipes de soins, les psychologues y occupent une place singulière. Dans un domaine fortement soumis aux logiques médicales, ils ont à soutenir la question psychique et à défendre le respect de la personne dans sa dimension psychique. Cette position singulière est en mouvance depuis 30 ans et reste toujours à interroger.

1. Santé mentale : loi HPST et sectorisation
2. Psychologues et services de somatiques : le psychologue dans l’hôpital général
3. Psychologie et psychothérapie : complicité ou complémentarité
4. Le libéral en question : responsabilités déontologiques et créativité du cadre
5. Autres thèmes possibles à décliner : périnatalité, handicap, addiction, prévention, vieillissement, interculturalité, sport…
6. Pratiques singulières dans le champ de la santé : travail à domicile, travail à distance, nouvelles technologies, interventions d’urgence…

Axe Éducation

Sur les 30 ans dernières années, les enjeux pour la profession se sont fortement modifiés. Les psychologues du champ de l’éducation et de l’éducation spécialisée auront à cœur de réaliser le bilan de ces 30 ans et d’ouvrir les perspectives de leur avenir.

1. Nouvelles familles, nouvelles parentalités : désirs d’enfants, désirs de parents
2. Petite enfance : bébé du 21e siècle, bébés du futur
3. L’évaluation et le bilan : regards croisés de psychologues et de spécialités
4. Education nationale : un statut de psychologue pour tous les âges
5. Autres thèmes possibles à décliner : éducation et institutions, apprentissages, l’éducation à quel rythme ?
6. Pratiques singulières dans le champ de l’éducation : nouvelles technologies, handicap, adolescence, formation tout au long de la vie…

Axe Travail

Le monde du travail connait de grandes transformations depuis 30 ans que les réflexions et pratiques des psychologues accompagnent sur les dimensions individuelles, groupales et organisationnelles rencontrées en situations de travail.

1. Le sujet à l’épreuve du travail : le corps, les émotions, la dynamique institutionnelle
2. Normativité et travail : comment travailler avec les dynamiques ?
3. Le métier de psychologue du travail et ses évolutions : questions identitaires
4. Santé au travail : pratiques de prévention et risques professionnels
5. Autres thèmes possibles à décliner : quête de sens au travail, processus motivationnels, travail et handicap/maladies chroniques…
6. Pratiques singulières : psychologie des transports, travail et trauma…

Axe Social-Justice

Bientôt 30 ans que l’éthique devient un enjeu de formation, d’évaluation et de responsabilité ; plus de 30 ans que les psychologues interrogent leurs pratiques dans ce champ.

1. Psychologue-expert dans le champ de la justice
2. Psychologue et prison, autonomie psychique et enfermement
3. Psychologie et protection de la personne : enfants et adultes vulnérables
4. Sujet psychique, sujet de droit : la question de la responsabilité
5. Autres thèmes possibles à décliner : expertise dans le champ de l’enfance, délinquance sexuelle, violences au féminin, injonction de soins…
6. Pratiques singulières dans le champ de la justice : cyberharcèlement, lutte contre les sectes…

Axe Transversal : Politique-Organisation-Formation

Notre profession, son unité, sa défense et sa promotion  30 ans plus tard : dynamique de la jeunesse ou force de la maturité ?

1. Déontologie et réglementation : approches comparatives
2. Mutations dans la formation initiale : Contenu ? Durée ? Modalités ?
3. Identité professionnelle du psychologue et courants théoriques
4. Supervision, intervision, analyse des pratiques ? Prise de recul et travail avec les pairs
5. Psychologie et média : quelle place pour les psychologues et pour la psychologie ?
6. Autres thèmes possibles à décliner : histoire de la psychologie en France, collectifs de psychologues…

PROGRAMMATION ICI.

LIRE PLUS ICI.

Le Réseau national des psychologues participera à la table ronde, prévue le vendredi.

Mme STIRN fera une intervention jeudi, dans le cadre de l'Atelier Santé mentale, et intitulé " Psychologue à l’hôpital : Une place à construire entre l’individuel et le collectif" - sur l'historique des Collèges, et surtout, les perspectives individuelle et collectives dans le futur.